Actividade para os alunos do 12º ano - ECONOMIA A

Portugal no contexto da União Europeia
Portugal apresenta, após a integração europeia, uma evolução globalmente positiva, que confirma a irreversibilidade deste processo. Ninguém ousa fazer cenários sobre o que seria a economia e a sociedade portuguesas num contexto de fechamento à influência europeia. (...)

Portugal deixou de estar condenado à periferia de uma Europa em franco progresso e tornou-se mais apto a enfrentar os desafios da globalização. (...)

Com a ajuda dos fundos estruturais - a maior operação de solidariedade na história de Portugal -, o país foi elevado a outro nível de expansão económica, como evidencia a convergência do seu PIB com a média comunitária. O país progrediu em termos da melhoria de indicadores de qualidade de visa e de saúde, transformou profundamente as suas condições de mobilidade / acessibilidade (...).

Portugal, vinte anos de integração europeia. INE, 2007 (adaptado)



Elabore um pequeno comentário ao texto citado,
- apresentando vantagens ou desvantagens para Portugal da adesão à União Europeia; ou
- identificando sinais da presença da União Europeia em Portugal.

Actividade para os alunos do 12º ano - ECONOMIA A

Nas aulas de Economia A deste período estudaste alguns indicadores acerca do registo das relações económicas com o Resto do Mundo, nomeadamente sobre a Balança Corrente. De acordo com os dados mais recentes publicados pelo Instituto Nacional de Estatística e pelo Banco de Portugal, a Balança Corrente portuguesa apresentava os seguintes valores:

- Em outubro de 2011, o valor total das exportações realizadas foi de 3 781 009 158 €, sendo 2 777 291 661 € correspondentes a exportações intra União Europeia e os restantes 1 003 717 497 € a exportações extra União Europeia; o valor total das importações realizadas foi de 4 713 449 091 €, sendo 3 565 229 820 € correspondentes a importações provenientes da União Europeia e os restantes 1 148 219 271 € a importações extra União Europeia; a taxa de cobertura foi de 80,217%; e o GAE foi de 19,743%;

   

- Entre janeiro e setembro de 2011, o saldo da Balança Corrente portuguesa foi, aproximadamente, de – 8 750 000 000 €, apresentando as suas componentes os seguintes saldos aproximados: bens, - 9 635 000 000 €; serviços, 5 023 000 000 €; rendimentos, - 6 568 000 000 €; transferências correntes, 2 431 000 000 €. De entre as rubricas mais importantes, os combustíveis e lubrificantes apresentaram um saldo de – 5 524 000 000 €; as remessas dos emigrantes / imigrantes apresentaram um saldo de 1 219 000 000 €; as viagens e turismo apresentaram um saldo de 4 046 000 000 €; os rendimentos do investimento apresentaram um saldo de – 6 981 000 000 €; e as transferências correntes com a União Europeia registaram um saldo de 660 000 000 €.

Tendo em conta os dados apresentados e os conhecimentos adquiridos nas aulas, escolha o(s) indicador(es) que entender e elabore um comentário acerca da evolução e do comportamento tradicional português desse(s) indicador(es).

Actividade para os alunos do 10º ano - ECONOMIA A

Nas aulas de Economia A estudaste os conceitos de consumismo e consumerismo e os direitos e deveres do consumidor. Com base no que aprendeste faz uma pesquisa e apresenta uma notícia / situação em que esses temas se apliquem. Elabora um comentário que justifique a tua opção.

Ano Lectivo 2011 / 2012

Aproveitamos esta oportunidade para dar as boas-vindas a todos os novos alunos do Externato Carvalho Araújo que frequentarão as disciplinas de Economia A e Economia C no presente ano lectivo 2011/2012.
Esperamos a vossa adesão a este projecto e a vossa participação nas actividades que, ao longo do ano, serão desenvolvidas neste espaço. É nosso objectivo que este seja um espaço de partilha de conhecimentos e de colaboração mútua, pelo que aqui vos disponibilizamos diverso material de apoio, e apenas pretendemos, em troca, o vosso  interesse e empenho na participação das actividades que aqui decorrerão.
Os nossos votos de um bom ano lectivo para todos os alunos desta escola, desejando-vos que atinjam todos os vossos objectivos académicos e pessoais.
Os professores de Economia.

Actividade para os alunos do 12º ano - ECONOMIA A

Troika: o que eles decidiram para Portugal
Terça-feira, 10 de Maio de 2011
O plano de ajuda externa a Portugal, negociada entre o governo e a troika formada por membros da Comissão Europeia (CE), Fundo Monetário Internacional (FMI) e Banco Central Europeu (BCE) prevê o empréstimo de 78 mil milhões de euros durante três anos.(...) Conheça algumas das principais medidas em resposta ao pedido de auxílio lançado por Portugal.

http://www.mundoportugues.org/

Faz uma pesquisa e apresenta uma das medidas de austeridade impostas a Portugal pela troika. Elabora um pequeno comentário ao objectivo da medida apresentada, nomeadamente especificando se visa aumentar a receita ou diminuir a despesa do Estado. Tenta não repetir as medidas apresentadas pelos teus colegas. Participa até 5 de Junho.

Actividade para os alunos do 10º ano - Economia A

Compras na Internet batem recorde em Portugal

A internet é cada vez mais um meio escolhido pelos portugueses para fazer as suas compras. No final de 2010, dois milhões de internautas nacionais terão adquirido 3,2 mil milhões de euros em bens e serviços através do seu computador pessoal, um aumento de 23% face a 2009.
Em 2005, o número de portugueses que compravam regularmente na internet representava cerca de 7% e em 2009 era cerca de 16%. Em 2015, as vendas 'online' representarão cerca de 5,9 mil milhões de euros, o que corresponde a 3,5% do Produto Interno Bruto (PIB).
Os hábitos dos portugueses têm vindo a mudar e apesar de no 'top' das vendas se manterem os livros, discos, informática e telemóveis, o vestuário e a alimentação têm crescido bastante.
Contudo, o grande destaque é o aumento da compra de serviços 'online', na área da bilhética para espectáculos, transportes, como os comboios e aviões, ou seja, todo um conjunto de serviços que não estavam disponíveis e hoje começam a ter um peso significativo.

2010-12-12, JN

M – Commerce
Depois do advento e da expansão do comércio electrónico, a chegada dos telemóveis com ligação à internet vem colocar novos desafios ao comércio. O conceito m-commerce (mobile commerce) define-se como a venda de produtos e serviços pelo consumidor através de aparelhos móveis (telemóveis e computadores portáteis). As tecnologias desenvolvidas possibilitam a compra de bens ou serviços a partir de qualquer lugar, sem que para tal o consumidor necessite de se deslocar à loja.

Novo comércio, novos consumos, Gepe (adaptado)

As novas tecnologias proporcionaram o surgimento de novos métodos de venda, nomeadamente através da internet. Num breve comentário identifica as principais vantagens e desvantagens das compras on line (até 6 de Março de 2011).

Actividade para os alunos do 12º ano - Economia A

Primeiro Ministro demite Ministro das Finanças

O Primeiro Ministro anunciou hoje a demissão do Ministro das Finanças, na sequência dos dados publicados recentemente que indicam que o défice público atingiu, em 2010, 9,6% do PIB, e que o ano de 2011 se iniciou com mais de 600 mil desempregados, correspondentes a uma taxa de desemprego de 10,9%.

O novo Ministro das Finanças és TU, e o Primeiro Ministro pediu-te que, até 25 de Fevereiro, apresentasses um plano para diminuir a taxa de desemprego e o défice em Portugal e o publicasses aqui.

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Matrizes para os exames de Economia

Os exames internos da disciplina de Economia A do Externato Carvalho Araújo realizam-se no dia 14 de Janeiro de 2011.
Na barra lateral deste blogue, em Materiais de Apoio, podes encontrar as Matrizes para os exames de todos os módulos, ou podes adquiri-las na Reprografia da escola.

Bom estudo e Feliz Natal.

Actividade para os alunos do 12º ano - Economia A

Limitações da Contabilidade Nacional

Como estudaste nas aulas, a Contabilidade Nacional é o método mais fiável que temos para medir a actividade económica de um país.

Contudo, apresenta algumas limitações, pois há actividades económicas que lhe escapam, ou simplesmente não são registadas pelas entidades oficiais.

Um exemplo dessas limitações é a economia paralela, expressão utilizada para designar aquele conjunto de actividades que, por fragilidade do sistema ou intenção fraudulenta, faz reverter a favor do agente que a pratica uma determinada verba que deveria ser receita fiscal. Em Portugal, estima-se que, entre 1985 e 2005, a economia paralela representasse entre 20% e 23,1% do PIB (In Jornal de Negócios, 24 de Setembro de 2008, http://www.jornaldenegocios.pt/home.php?template=SHOWNEWS_V2&id=332504), correspondente a cerca de 32 mil milhões de euros, montante sobre o qual não incidiu o respectivo imposto.

Outro exemplo de limitações da Contabilidade Nacional são as externalidades (ou "efeitos sobre o exterior"), positivas ou negativas, correspondentes às actividades que têm efeitos negativos ou positivos sobre terceiros, sem que estes tenham possibilidade de os impedir ou exigir uma indemnização - caso lhes acarretem prejuízos ou desvantagens -, nem necessidade de os pagar - caso lhes tragam benefícios que não solicitaram.

O que te propomos com esta actividade é que encontres exemplos (v.g. notícias na comunicação social) de situações concretas que evidenciem as limitações da Contabilidade Nacional, as transcrevas - na parte essencial - na secção de comentários deste post, e que, a propósito da situação que identificaste, elabores um breve comentário. Tenta ser original, não repetindo notícias já colocados, nem repetindo os temas mais frequentemente explorados por outros colegas. Não te esqueças de indicar a tua fonte e, se possível, o respectivo url. Deves apresentar a tua resposta até ao dia 3 de Dezembro de 2010.

Bom trabalho!

Actividade para os alunos do 12º ano - Direito

Direitos Fundamentais

Esta actividade destina-se essencialmente aos alunos da disciplina de Direito; no entanto, todos os alunos são convidados a participar, uma vez que se trata de um tema de interesse generalizado a toda a comunidade escolar.

Durante as aulas de Direito foram estudados os Direitos Fundamentais previstos na Constituição da República Portuguesa, bem como aqueles que constam de documentos internacionais, tais como a Declaração Universal dos Direitos do Homem e a Convenção Europeia dos Direitos do Homem.
Sabemos, no entanto, que, apesar da legislação existente, e da atenção e da denúncia das Organizações de defesa dos Direitos Humanos, são frequentes as violações desses Direitos, pelas mais variadas razões. Deixamos-te aqui exemplos genéricos de denúncia de algumas dessas situações:

O que te propomos é que identifiques situações concretas em que se violaram os Direitos Fundamentais, expondo-as aqui sob a forma de texto, notícia, fotografia ou filme de qualquer tipo (se se tratar de textos e / ou notícias, deves colocá-los na secção de comentários deste post; como não podes colocar directamente aqui fotografias nem vídeos, envia-os para idatiago@ext-ca.com que eu depois disponibilizarei aqui os ficheiros que me forem enviados), ou indicando a respectiva hiperligação. Depois, deves elaborar um breve comentário à situação que apresentaste. Deves completar esta actividade até ao próximo dia 9 de Dezembro de 2010.

Bom trabalho!

Ano Lectivo 2010/2011

Após os resultados muito positivos obtidos no ano lectivo anterior, em que a participação dos alunos nas diversas tarefas propostas foi excelente, quer em quantidade (uma vez que cerca de um terço dos alunos inscritos na disciplina de Economia participaram pelo menos numa das tarefas propostas), quer principalmente em qualidade (algumas das participações dos alunos foram muito interessantes, mas em geral todos as intervenções cumpriram os objectivos propostos), resolvemos continuar com o nosso blogue.
O ano lectivo anterior foi o primeiro ano de experiência deste novo projecto do blogue do, então, Subdepartamento de Economia, e foi deveras recompensador. Sentimo-nos, agora, preparados - e, principalmente, motivados e incentivados, graças à participação massiva dos nossos alunos - para continuar o nosso projecto e até alargá-lo, não só nos alunos a que se dirige, uma vez que no corrente ano lectivo de 2010/2011 o nosso Subdepartamento abrange também os alunos de Direito, mas também nas actividades que vos vamos propor ao longo do ano lectivo. Tentaremos também utilizar este espaço para divulgar as actividades que serão desenvolvidas pelo Subdepartamento de Economia / Direito, e para relatar a forma como decorreram.
Assim, agora que já decorreu algum tempo desde o início das aulas, e os alunos já se habituaram às novas disciplinas, estamos prontos para iniciar as nossas actividades no nosso blogue - que será construído, em conjunto, por todos os professores e alunos de Economia e Direito.
Optámos por manter disponíveis as respostas às tarefas propostas no ano lectivo anterior, por dois motivos: desde logo para que todos os alunos, conferindo a excelência da participação dos colegas do ano anterior, se sintam motivados a participar também; e porque algumas das intervenções então efectuadas, dada a sua pertinência e actualidade, poderão ser utilizadas pelos alunos actuais no desenvolvimento da sua aprendizagem. No entanto, reiniciámos o contador de visitas, para termos uma ideia aproximada das visitas efectuadas ao nosso blogue no corrente ano lectivo. Convidamo-vos também a fazer comentários e/ou sugestões acerca do nosso blogue na secção de comentários desta mensagem.
Que o vosso trabalho seja empenhado é o que esperamos de todos os alunos; e que esse trabalho vos seja compensador é o que desejamos.
Cá nos encontraremos nos próximos meses.
Com os melhores votos de sucessos pessoais e académicos para este ano lectivo 2010/2011,
Os professores,
João Tiago
Ida Tiago
Luís Machado

A UE no nosso dia-a-dia

Agora que já conheces a importância da União Europeia para o desenvolvimento dos seus Estados-membros, poderás facilmente encontrar exemplos da presença da União Europeia no nosso quotidiano.


Tarefa


O que te propomos, como última tarefa deste ano lectivo, é que procures alguns desses exemplos, nomeadamente sob a forma de fotografias, panfletos, anúncios, notícias, etc. e os envies para o endereço electrónico dos teus professores de Economia (idatiago@ext-ca.com e joaotiago@ext-ca.com), que nós depois os publicamos aqui. Os trabalhos já recebidos são os seguintes:

Filipa Caldas (6C13), João Luís Vilaça (6A13), Pedro Vasconcelos (11º 1) e João Guimarães (6C13) - Laboratório Ibérico Internacional de Nanotecnologia, Braga










Raúl Rodrigues (6A13) - Anúncio publicado no "Correio do Minho", 27 de Maio de 2010

















Raúl Rodrigues (6A13) e Andreia Machado (6C11) - Notícia do "Correio do Minho", 27 de Maio de 2010










Diana Isabel Rodrigues (6A13)









Miguel Ribeiro (6C13) - entrada do Centro de Reabilitação e Formação Profissional da Cercigui e cartaz do Centro de Novas Oportunidades Martins Sarmento, ambos em Guimarães











Ana Rita Tinoco, Carla Rodrigues, Teresa Botelho e Mariana Santos (6C11), estação de caminho-de-ferro de Braga

Ana Rita Tinoco, Carla Rodrigues, Teresa Botelho e Mariana Santos (6C11), interior de um comboio interurbano

Magali Vital (6A13), Torneio de Jogos Romanos que decorreu em várias escolas, nomeadamente no Externato Carvalho Araújo

Ana Patrícia Barros (6C13), Parque de Campismo de Penedones, Montalegre

Rui Silva (6A13) - anúncio à Escola Profissional de Braga, publicado num jornal local

Ana Cláudia Moreira (6A12), Braval, Póvoa de Lanhoso

Adriana Monteiro (6C12) - Centro Escolar EB1 / Jardim de Infância de Montalegre

Pedro Carvalho (6C12) - cartaz da Escola Profissional do Alto Ave, Póvoa de Lanhoso






Cátia Santos (6C13), folheto da Escola Profissional do Alto Ave

Francisco Sobrinho (6A13)

João Luís Vilaça (6A13) - Escola Secundária D. Maria II, Braga

António Dias e João Brito, 6C13

Daniela Miranda (6C13) - cartaz a um ciclo de espectáculos "Dar Voz"

Camila Mota (6C11) - Escola Secundária Carlos Amarante, Braga

Luís Vale (6C12) - Centro Novas Oportunidades da Associação Industrial do Minho, Braga

Joana Vilaça (6C12) - Escola Profissional CIOR, Vila Nova de Famalicão

Eduardo Silva (6A13) - cartazes do programa "Novas Oportunidades" e da Capital Europeia da Juventude, Braga 2012

Suraj Maugi (6C13)

João Mendes (6C12)

João Mendes (6C12) - O financiamento da CEC 2012 (Capital Europeia da Cultura - Guimarães 2012) será suportado pelo Ministério da Cultura, pela Câmara e através da comparticipação comunitária no âmbito do Quadro de Referência Estratégico Nacional

Joana Pinto (6A13) - Escola Profissional Profitecla, Braga

Ana Rita Costeira (6A13) e Filipa Cardoso (6C12) - Escola Secundária Sá de Miranda, Braga

Avelino Rodrigues (6C12) - Revista da Escola de Formação Amar Terra Verde, Vila Verde e Amares

Sofia Almeida (6C12) - Folheto do Museu Arqueológico da Associação Comercial e Industrial de Guimarães

Francisca Marques (6C12) - Avepark, Taipas

Pedro Leitão (6C12), Raphael Pinheiro (6C13) e Fábio Vivas (6C13) - Escola Secundária Alberto Sampaio, Braga

João Macedo (6C13)

Joana Teixeira (6A13) - obra de abastecimento de água em Fafe e cartaz da Iniciativa Emprego 2010